半岛·体育官网近年来，曲靖市马龙区始终把教育放在优先发展的重要地位，坚持全域统筹，全面提升城乡优质教育资源均衡配置，系统推进各级各类教育更加优质均衡，让义务教育阶段的孩子们不仅“有学上”，更要“上好学”。
在通泉中学，音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室等功能室一应俱全。“现在，我们学校教学设备从老三样升级为智慧教室，学生宿舍安装了热水器，学生食堂完成标准化改造。”通泉中学教师李昆介绍，校点优化以后，该校积极推行名师培养机制，通过制定师资发展规划、外出考察学习等方式，提高教师的专业素养。同时，创新教师评价机制，开展“1+N”学校联盟建设、“1+N”学科联盟建设，全方位调动教师积极性半岛·体育，让更多优质教师潜心教学、躬身教育，让学生享受更加优质、更加均衡的教育资源。
马龙区通泉中学是2021年马龙区优化校点布局的第一所义务教育学校。学校不仅容纳了原通泉中学的学生，一流的教学环境让马过河镇、纳章镇半岛·体育、大庄乡、张安屯街道等农村孩子也享受到了更加优质的学习条件。“现在学校有了专门的塑胶跑道、篮球场、羽毛球馆，还有同学们非常感兴趣的物理、化学、生物实验室，提升了我们探究问题的能力。”通泉中学九年级一班学生沈彦邑说：“学校还开设了足球、绘画、苗岭新生合唱、舞蹈、空灵乐器演奏、书法等课程，为我们的全面发展提供了保障。”
为推动义务教育优质均衡发展，马龙区积极改善办学条件，创新推行乡镇（街道）中心完小和同乡镇（街道）的小规模学校一体化教学，中学全部集中到城区办学，教育资源配置更加均衡。同时，在全省率先推进“双创”工作，县域义务教育优质均衡发展通过省级督导评估验收，县域学前教育普及普惠通过市级初核，教育质量稳步提升。
2022年开始，马龙区先后投入资金2.5亿余元半岛·体育，按照标准化办学要求，改造建设了24所中小学，添置了教学设备，全面改善了办学条件。同时，在各乡镇（街道）开通校际公交专线，用于接送学生，为学生上下学提供优质便捷的交通服务。
在马龙区通泉第三小学，琅琅的读书声回荡在校园上空，校园内绿树成荫，活力满满，现代化的教学楼与塑胶操场相得益彰。在宽敞明亮的美术室里，教师秦丽芳、朱国林正在耐心地为二年级学生讲解绘画方面的专业知识，生动的画面、形象的演示，让学生们真正体验到快乐学习、幸福成长的真谛。
硬件的配置只是基础，真正让城乡教育实现均衡靠的是师资的质量。在推动义务教育优质均衡发展工作中，马龙区按照“人岗相适、就近就便”的原则，通过“区管校聘”择优选聘一批优秀教师，采用“民意测评+党委考核”方式选拔行政干部，采用“教学能力测试+综合能力评定”相结合的方式选聘教师到缺编学校。不仅于此，马龙区还对青年教师进行专业化培训，进一步统筹教育教学工作，提升教师队伍的整体素质，最大限度满足人民群众对优质教育的需求。
“学校常态化组织教师开展专业技能培训，让我们有机会与教育界的专家同心交流，不断更新了我们的教育理念和教学技能。在这样的环境中，我们不仅学到了许多新的教学方法，还得到了快速成长。”通泉第三小学教师徐金梅如是说半岛·体育。
学校建设标准化、城乡教育一体化、师资配置均衡化、教育关爱制度化，加快缩小区域教育、城乡教育差距，不断满足人民群众对优质教育资源的新期盼，是马龙区推动义务教育优质均衡发展的关键和初心。日前，教育部网站公布2024年义务教育优质均衡发展县（市、区），马龙区成为云南两个入选义务教育优质均衡发展的县（市、区）之一。
马龙区教育体育局督导室主任冯晓斌介绍说，“在创建义务教育优质均衡发展县（市、区）工作中，我们优化校点布局和教育资源配置，抓好义务教育学校标准化建设，升级改造乡镇(街道)学校半岛·体育，实现了两集中办学规划目标。切实加大教育投入，改善学校办学条件，增加城乡学位供给，缩小城乡校际差异，促进优质均衡发展。不断深化区管校聘改革，动态调整教职工编制，推动城乡教师交流轮岗，配齐建强教师队伍，稳步提升教师队伍综合素质。”
学生的喜爱、家长的信赖、政府的支持、社会的认可现代化的教学设施，高素质的教学队伍，共同构建了马龙区义务教育优质均衡发展的四梁八柱。如今，马龙区共享的教育资源“活了起来”“动了起来”，孩子们都能享有公平而有质量的教育，在家门口实现了从“好上学”到“上好学”的转变。